หลักการเรียนการสอนโรงเรียนกาญจนาภิเษกสมโภชน์
แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล โรงเรียนกาญจนาภิเษกสมโภชฯ
ความหมาย
แผนซึ่งกำหนดแนวทางการจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับความต้องการจำเป็นพิเศษ
(special needs) ของ
คนพิการ ตลอดจนกำหนดสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา
ประโยชน์
n ผู้เกี่ยวข้องทุกคนตระหนักและรับผิดชอบ ต่อการจัดการศึกษาและผลของการจัดการศึกษา
n ผู้เกี่ยวข้องทุกคนเกิดความเข้าใจว่าเด็กที่มีความบกพร่องหรือพิการต้องการการศึกษาเฉพาะบุคคล
n พ่อแม่หรือผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการวางแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลสำหรับเด็กตั้งแต่เริ่มต้นเข้ารับบริการทางการศึกษา
n IEP ช่วยให้ทางโรงเรียนหรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้องมีแนวทางในการจัดหาหรือจัดบริการเสริมได้อย่างเหมาะสม
n IEP นับได้ว่าเป็นการประกันว่าการจัดการศึกษาที่จัดให้เป็นแนวทางที่มี ประสิทธิภาพ
ขั้นตอนกระบวนการตรวจสอบและ การสอนตาม IEP
ขั้นส่งต่อ
- กิจกรรมก่อนการส่งต่อ: คัดแยก/คัดกรอง
- การส่งต่อและการวางแผนในระยะเริ่มต้น
ขั้นตรวจสอบ
- การประเมินโดยคณะทำงาน
ผู้เกี่ยวข้องในลักษณะสหวิทยาการ
- การประชุมเฉพาะกรณี
หรือการประชุม
เพื่อจัดทำ IEP
ขั้นการเรียนการสอน
- การปฏิบัติการสอนและการให้บริการตามแผนการสอน
- การติดตามความก้าวหน้าของนักเรียน
การเตรียมจัดทำ IEP
๑. การรวบรวมข้อมูลเบื้องต้น
n ข้อมูลส่วนตัว
n ข้อมูลสุขภาพ/ ความบกพร่อง
n ข้อมูลครอบครัว
n ข้อมูลการศึกษา
n ข้อมูลสวัสดิการและสังคมสงเคราะห์
๒. การประเมินความสามารถ ข้อมูลความสามารถปัจจุบัน (จุดเด่น จุดอ่อน) จากการประเมินผล โดยใช้แบบทดสอบ แบบประเมินพัฒนาการ แบบสังเกต แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ แบบทดสอบ เกี่ยวกับ :
n พัฒนาการด้านต่างๆ
n ผลสัมฤทธิ์ด้านการเรียน
คณะผู้จัดทำ IEP
n คณะกรรมการจัดทำ IEP มีจำนวนไม่น้อยกว่า ๓ คน แต่ไม่เกิน ๗ คน โดยบุคคล (หลัก) ๓ คน คือ
- ผู้บริหารสถานศึกษา หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย
- บิดา มารดา / ผู้ปกครอง
- ครูประจำชั้นและ กรรมการอื่น ได้แก่ ครูการศึกษาพิเศษ นักวิชาการ /
นักวิชาชีพ ผู้เรียน
ขั้นตอนการทำงานของ คณะกรรมการจัดทำ IEP
๑. แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำ ดังต่อไปนี้
- ประเมินระดับความสามารถในปัจจุบัน และความต้องการจำเป็นพิเศษ
- วางแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล
- ประเมิน ทบทวน ปรับแผน รายงานผลการประเมินการดำเนินการ อย่างน้อยปีละ ๒ ครั้ง
๒. ประชุมเพื่อจัดทำ IEP
๓. คณะกรรมการลงนามใน IEP
๔. บิดามารดา/ผู้ปกครองหรือผู้เรียนลงนาม
ส่วนประกอบของ IEP
(๑)ข้อมูลทั่วไป
(๒) ข้อมูลด้านการศึกษา
(๓) การวางแผนการจัดการศึกษา
ระดับความสามารถในปัจจุบัน
เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี
จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม
การประเมินผล
ผู้รับผิดชอบ
(๔) ความต้องการสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการ และความช่วยเหลืออื่นใดทางการศึกษา
n รายการและรหัส
n ผู้จัดหา (ผู้ปกครอง สถานศึกษา สถานพยาบาล)
n วิธีการ
n ขอรับเงินอุดหนุนเพื่อจัดซื้อ (ข) (ค)
n ขอยืมสิ่งอำนวยความสะดวกและสื่อทาง
การศึกษา (ก)
n ขอยืมเงินเพื่อจัดซื้อสิ่งอำนวยความสะดวก
สื่อ และบริการทางการศึกษา (ก) (ค)
n จำนวนเงินที่ขออุดหนุน
n เหตุผลและความจำเป็น
n ผู้ประเมิน
(๕) คณะกรรมการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล
(๖) ความเห็นของบิดา มารดา หรือผู้ปกครอง
แผนการสอนเฉพาะบุคคล
Individual Implementation Plan
[IIP]
ความหมาย
n แผนการสอนที่จัดขึ้นเป็นเฉพาะบุคคลสำหรับผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนบรรลุ จุดประสงค์แลเป้าหมายที่กำหนดไว้ในแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IIP)
กระบวนการจัดทำ IIP
๑. กำหนดทักษะที่จะสอนโดยการตรวจสอบ : สอนอะไร
๒. กำหนดองค์ประกอบและสถานการณ์ที่จะช่วยสนับสนุนการเรียนรู้ : สอนอย่างไร
๓. วางแผนการสอน : จัดทำ IIP
๔. เริ่มต้นการสอน : สอน - ทดสอบ - สอน
สิ่งที่ควรปฏิบัติหลังจากการสอน
n บันทึกผลหลังการจัดการเรียนการสอน / กิจกรรม
n ประเมินผลสัมฤทธิ์ของการดำเนินการตาม IEP
n นำผลมาประกอบการพิจารณากำหนด จุดมุ่งหมายใหม่ ปรับวิธีสอน และกิจกรรม การเรียนการสอน
Relate topics
![](/css/img/photography.png)
![](/css/img/photography.png)
![](/css/img/photography.png)
![](/css/img/photography.png)